Mémoire professionnel

Articles de cette rubrique

• Mémoire professionnel de CAFIPEMF de Jean-Paul Sacchetti

  13 avril 2007, par webmestre

  Langage objet et outil d’apprentissage :
  oui, mais comment ?
  Actuellement, si les activités scientifiques sont mises en avant, c’est qu’elles permettent le développement, entre autre, du langage. Ceci n’est possible qu’à la condition que le langage soit considéré comme un outil fonctionnel pour la maîtrise des connaissances.
  En effet, pour apprendre en sciences, il est nécessaire que les élèves soient placés dans une véritable attitude (...)

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• Mémoire professionnel de CAFIPEMF de Pascale Savoyini

  12 janvier 2007, par webmestre

  Rédacteur : Pascale Savoyini
  Titre :
  Comment utiliser les sciences et
  la technologie pour servir un
  projet de classe unique
  maternelle
  Présentation par l’auteur :
  L’académie des sciences relance l’enseignement des sciences expérimentales dans les écoles maternelles, et valorise une nouvelle démarche pédagogique plaçant l’élève au centre de ses apprentissages :
  l’enfant s’interroge, expérimente, communique. Il est donc (...)

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• Mémoire professionnel de CAFIPEMF de Isabelle Vasseur

  10 novembre 2006, par webmestre

  Rédacteur : Isabelle Vasseur Titre : Observer le monde avec un cahier d’expériences en grande section Présentation du contenu par l’auteur : En référence à mon expérience en école élémentaire , je me suis interrogée sur la place, le rôle et la forme d’un cahier d’expérience en maternelle compte tenu qu’à cet âge certes tout est confondu : l’enfant perçoit le monde à son image (égocentrisme), de manière globale et confuse (syncrétisme). Toute explication (...)

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